La matèria de batxillerat Cultura Audiovisual preveu la creació amb imatges en moviment com un dels seus objectius prioritaris; és per això que convidem l’artista Andrea Eidenhammer a venir a l’Institut Antoni de Martí i Franquès i comencem amb ella un projecte de treball sobre videoart.
L’Andrea ens ve a veure el dia 9/4/2015 ies presenta com a artista austríaca, amb una trajectòria que parteix de la fotografia i passa pel cinema documental, el videoart, el comisariat d’exposicions i la gestió cultural amb Künstainer: http://kunstainer.com/
Tot seguit, introdueix el concepte de videoart com una disciplina artística que vol provocar una reacció en l’espectador. En una peça de videoart impera el concepte, la idea, la metàfora, per sobre de l’execució tècnica i/o formal. Ens mostra també part d’una trilogia de vídeo creada per ella mateixa, anomenada Crossing limits, filmada en Tarragona i a Graz. http://www.andreaeidenhammer.com/video/crossing-limits-ii/
L’Andrea insisteix en la idea que un art purament formal és un art buit i reinvindica la implicació social de l’expressió artística. L’art ha de connectar-se amb les persones per tal d’adquirir sentit. Ens explica que explorarem amb imatges la identitat personal i grupal, i que ha creat un grup públic de Facebook anomenat “Social Crossover” amb la intenció de compartir i comunicar-nos durant el projecte. Aquell mateix dia, i durant els dies següents, fem servir el grup obert de Facebook per mostrar les fotografies fetes durant l’hora de classe sobre el tema de la identitat personal:
El grup de Facebook “Social Crossover” ens serveix també per compartir exemples de videoart d’artistes com Bill Viola, Pipilottti Rist, Doug Aitken, Rivane Neuenschwander, Marina Núñez, Óscar Muñoz, Sam Taylor Wood, Francesc Abad, així com art d’acció filmat en vídeo de Marina Abramovic o Francis Alÿs, per exemple.
El dia 30/4/2015 torna a venir l’Andrea, aquest cop a filmar la peça de videoart que farem entre tots. Primer ens distribuïm per funcions: l’equip creatiu, els càmeres, el director i el seu ajudant. Els membres de l’equip creatiu esbossen un storyboard amb la idea d’identitat grupal que volen expressar. El director i el seu ajudant organitzen els actors i també mesuren el temps dedicat a cada presa. Els càmeres enregistren els plans subjectius. L’Andrea filma, sobretot, plans generals.
A classe, durant la tercera visita de l’Andrea, el 7/5/2015, comencem l’edició del vídeo amb el programa Adobe Premiere Pro. Prenem decisions conjuntes sobre la música, l’ordre i la durada dels plans. Durant la sessió, es combinen les rialles de veure’s al vídeo amb les discussions sobre les preses que han d’aparèixer i les que no. Dies més tard, anem a fer els últims retocs a l’estudi de l’Andrea, a la Part Alta de Tarragona, on intentem sincronitzar les imatges amb la música canviant la velocitat de les preses i també equilibrem el contrast, intentant que hi hagi continuïtat en la il·luminació.
Finalment, aquí teniu la nostra creació: Social Crossover
VALORACIÓ DE L’ALUMNAT DE PRIMER DE BATXILLERAT IMPLICAT EN EL PROJECTE:
Què has aprés amb les visites de l’Andrea?
Francesc: “He après el concepte de videoart, que el vídeo també és un mitja poderós per expressar una idea, concepte o crítica d’una forma clara i agradable al públic; que el procés per dur a terme el rodatge i l’edició d’una obra de videoart pot comportar molts dies.”
Maria: “L’Andrea m’ha ensenyat a veure el procés de creació d’una manera més professional, més exigent, més real.”
John: “Doncs he aprés moltes coses sobre la producció d’un vídeo. Tant si és un curtmetratge com si és una pel·lícula, requereix molt treball tant en la preparació per part de l’equip creatiu, com durant la gravació. Ha d’estar tot controlat i saber el que s’ha de filmar. L’edició és la part més difícil, ja que requereix molta concentració i saber quadrar molt bé aspectes com la música, les transicions o la il·luminació.”
Júlia: “Que, per molt curt que sigui un vídeo, si està ben fet, hi ha un gran esforç i treball darrere.”
Daniel: “Amb ella he après el que pot arribar a costar gravar una escena, ja que quants més som és més difícil, però finalment va sortir tot molt bé.”
Creus que el vídeo és una bona eina d’expressió? Perquè?
Adrià: “Crec que sí, que per mitjà dels vídeos podem expressar els nostres sentiments més profunds que no som capaços de mostrar nosaltres mateixos. També a part d’expressar sentiments, pot utilitzar-se per reivindicar alguna idea o algun dret.”
Alba: “Crec que és la millor eina, perquè pot englobar totes les altres: la poesia, la música, la dansa… i actualment és la que més impacte té.”
John: “Crec que sí, ja que et dóna moltes possibilitats d’expressar una idea que pot quedar molt més clara ja que es mostra visualment i ajudat amb el so. Aquesta eina d’expressió dóna molt més èmfasi al missatge.”
Paula: “Sí, penso que és una manera de dir el que penses sense utilitzar les paraules; per exemple, si vols fer una crítica a la societat, pots fer-ho amb un vídeo i, així, pots causar més impacte en la gent.”
VALORACIÓ DE LA PROFESSORA, ELOÏSA VALERO:
La presència de l’Andrea ha aportat una dimensió de realitat al treball diari a l’aula. L’explicació, en primera persona, de la seva experiència com a videoartista i la qualitat de la seva producció audiovisual, visionada a classe i comentada amb l’alumnat, ha fet créixer el compromís i la responsabilitat d’aquest envers el projecte final de curs de la matèria de batxillerat Cultura Audiovisual.
La complicitat amb l’artista en les diferents fases de la videocreació Social Crossover ens ha portat fins al seu estudi particular, treballant en petit grup fora de l’horari lectiu, i ens ha donat la confiança de poder comptar amb ella fins al final de curs. GRÀCIES, ANDREA!
VALORACIÓ DE L’ARTISTA CONVIDADA, ANDREA EIDENHAMMER:
Estaban de acuerdo conmigo que el videoarte es una herramienta para expresar un sentimiento o una idea, colectivo o no, y que es importante no quedarse en algo puramente estético, sino también social. La propuesta Social Crossover habla de identidad, de nuestra identidad íntima y de cómo se transforma cuando estamos en grupo.
Los alumnos, divididos en diferentes equipos, simulando los roles de un equipo de rodaje profesional, sintieron suya la producción desde el inicio y la transformaron. Se implicaron con sus ideas y su entusiasmo, que llevó a un pequeño grupo hasta mi estudio, fuera de horario escolar.
Para mí ha sido una experiencia muy enriquecedora, creo firmemente en el talento de esta nueva generación, y su potencial para implicarse en la sociedad; algunos tal vez desde el arte y la creación.
Més informació sobre el projecte al blog d’educació artística “Fer visible l’invisible”: http://fervisible.blogspot.com.es/2015/05/social-crossover-creacio-duna-peca-de.html
Impacte del projecte amb el pas del temps
Després de les visites de l’Andrea, continuem treballant el tema de la identitat adolescent, que es converteix en el projecte audiovisual de final de curs. Algunes de les creacions de l’alumnat les podeu veure a: http://fervisible.blogspot.com.es/2015/07/videoart-la-identitat-de-ladolescent.html
L’exposició final de “L’artista va lescola” 2015, a l’Espai Jove Kesse, mostra la videocreació “Social Crossover” i també la resta de vídeos fets per l’alumnat. L’Anna, alumna de cultura audiovisual, és l’encarregada de presentar-los durant l’acte de inauguració, el dia 21 de gener de 2016.
Social Crossover from ELOISA VALERO ANTON on Vimeo.
L'Artista va a l'escola 