A l’Escola Saavedra de Tarragona, els infants de 5è de primària i la mestra Lourdes Belenguer han compartit les classes amb l’artista i creatiu Jordi Llort Figuerola.
L’objectiu del projecte: crear llibretes d’artista per omplir-les d’il·lustracions, dibuixos i textos propis. La finalitat és que els nens i nenes coneguin un suport per expressar-se lliurement i agafin l’hàbit d’explicar-se, sigui amb imatges o paraules; que vegin les possibilitats que ofereix un diari o una llibreta com a companya d’experiències.
Què vam fer i com ho vam treballar:
Quan el Jordi va arribar a l’escola, primer va mostrar les seves llibretes d’artista. Realment són petits tresors, les veus per fora i tens unes ganes immenses de fullejar l’interior i, això mateix és el que va passar a l’escola.
El primer que els infants hagueren de fer va ser crear dos blocs o llibretes, des de tallar els fulls a enquadernar-los de dues maneres diferents: la primera amb cosit japonès al punxó, i la segona amb el model de la llibreta d’un plec. Els nois i les noies agafaren els fulls i el cartró per les tapes, feren forats amb un punxó per poder-ho cosir i posaren fil a l’agulla.
Després, guiats per l’artista, personalitzaren les tapes dels seus blocs escollint una imatge i reproduint-la mitjançant la tècnica del transfer.
Un cop acabats els blocs, el primer dibuix del seu interior va ser un autoretrat, fet amb l’ajuda d’un mirall. És la primera intervenció sobre aquest suport de comunicació i expressió personal.
Valoració de Lourdes Belenguer, mestra de l’escola:
Quan el Jordi va començar a explicar el seu projecte, “Diari d’un observador/a”, als nens i nenes de 5è, un dilluns a la tarda, de seguida vaig veure que els entusiasmaria. El fet de poder crear les seves pròpies llibretes d’artista, semblants a les que el Jordi els havia ensenyat, va ser molt divertit, però també molt laboriós.
L’ambient de feina que es va crear a l’aula em recordava al d’un taller artesà amb el mestre-artista ensenyant els secrets de la seva obra als seus aprenents. Van haver de mesurar, punxar, cosir, tallar… moltes feines que van donar diferents ritmes de treball… i de resultats. La satisfacció i la frustració es barrejaven. Malgrat tot, el Jordi els va fer veure que aquests sentiments formen part de la creació en l’obra d’un artista i que s’ha de saber aprendre d’ells per tal de poder rectificar i millorar.
Que el Jordi, un artista contemporani, de Tarragona, hagi portat la seva obra a l’escola, ha estat una experiència molt enriquidora, que ha impregnat d’inspiració i creativitat cada racó de la classe. Ara tothom està entusiasmat amb les seves “llibretes d’artista” i l’explosió d’idees, dibuixos, escrits que tenen per omplir-les ha fet que, fins i tot, n’hi ha que volen fer-se més quaderns.
Queda la part que considero més important: que aquestes llibretes es converteixin en les seves companyes de viatge, que trobin la necessitat d’obrir-les per dibuixar els seus sentiments i vivències.
I cada dia em pregunten: quan tornarà a venir el Jordi? perquè volen ensenyar al “mestre” com estan omplint les seves “llibretes d’artista”.
Sensacions, impresions i valoracions dels alumnes:
Abdennor: M’ha agradat tenir al Jordi de mestre, el que ens ha ensenyat ha estat molt divertit. És la primera vegada que conec a un artista.
Sabrina: És molt bona idea tenir uns quaderns fets per tu mateixa. El que més por em feia era cosir i la tècnica del “transfer” perquè em pensava que no em sortiria bé, però el Jordi em va ajudar i al final tinc unes llibretes que m’agraden molt.
Alexander: Al principi estava molt emocionat de saber que un artista famós vindria a l’escola, però després, quan vaig veure que el que estava explicant, a mi no em sortia i estava fracassant, vaig perdre la il·lusió. Després el Jordi em va explicar com fer-ho i llavors ho vaig entendre. Ara ho tornaria a repetir tantes vegades com calgués.
Paula L.: Quan ens va ensenyar la seva obra em va fer molta gràcia “la caca d’or”.
També em va agradar com unes boles que, si xiulava, cantava un ocellet.
Ana: La idea de fer unes llibretes ha estat molt divertida i artística i que la recomano a tots els nens i nenes. M’ha agradat tenir al Jordi de mestre perquè té molta imaginació i molta paciència. Em va ensenyar que, quan una cosa et surt malament, sempre es pot arreglar, el que importa és divertir-se fent la feina. Gràcies Jordi!
Paula C: He trobat l’activitat de fer els quaderns molt divertida, i a més la pots fer a casa, amb els amics i amigues i amb la família. El que més m’ha agradat ha estat fer el “transfer”: rascar el paper per treure la cel·lulosa i deixar només el dibuix com si fos un tatuatge en el cartró ha estat màgic. La seva obra l’ he trobada molt original, a més té alguns dibuixos molt graciosos (jejeje)
Kevin: He après a cosir a l’estil japonès, a fer el “transfer” i ha estat genial!
Pablo: Jo estava enfadat perquè em vaig fer un embolic amb el fil i l’agulla, fins que va venir el Jordi, em va ajudar i, ja al final, vaig poder acabar la llibreta.
L’artista Jordi Llort ens fa una valoració des de diferents punts de vista de l’experiència, ens diu :
De cara a l’educació l’aportació del projecte L’artista a l’escola, és valuosa, ja que apropa l’art i el creador a les escoles, i més en aquests temps en què les hores artístiques en educació primària són tan reduïdes.
De cara als alumnes aquest projecte permet que alumne descobreixi, aprengui i interactui amb l’artista i la seva obra en horaris de classe. Personalment, crec que els nens i nenes necessiten un reforç en aquest sentit, i al professor li va perfecte, ja que l’actualitat més contemporània entra per la porta de la seva classe d’una forma molt personalitzada, propera i enriquidora.
De cara al creador o creadora, aquestes experiències ens fan sentir útils, el context és molt gratificant.
L'Artista va a l'escola 