Objectius:
- Planificar i portar a terme un projecte de pintura mural: tria del lloc, esbossos preliminars, dibuix sobre la paret, barreja de colors i aplicació de la pintura
- Expressar-se lliurement
- Simular la tridimensionalitat en el pla
- Treballar en equip
El projecte ens va semblar molt interessant a les professores de dibuix de l’Institut Tarragona perquè era una manera que els alumnes formessin part d’un projecte comú on la diversitat d’idees de tots els participants arribés a plasmar-se en una pintura mural. Als alumnes no els agrada gaire l’edifici i ho vèiem com una oportunitat de fer-se’l seu i poder sentir-se identificats amb el disseny de les parets.
Primer dia, 14 d’octubre:
El Joel va arribar a les 8 h del matí, els alumnes el van rebre amb curiositat, estaven els dos grups de 4t d’ESO reunits a l’aula de Visual i Plàstica. Va fer una presentació de la seva obra i després va convidar els alumnes a plasmar les seves idees sobre el paper. Al principi va resultar una mica caòtic: molts alumnes, moltes idees, un sol artista i poc temps.
El Joel va anar passant per les taules, parlant amb els alumnes i recollint les idees per intentar després unificar-les en una i poder treballar-la tots junts. El caos inicial va derivar en concentració, ja que l’alumnat se sentia reforçat per l’ajuda de l’artista i també pel suport de les professores de Plàstica.
Segon dia, 21 d’octubre:
Vuit del matí, tots preparats i amb ganes de pintar. Vam esperar el Joel al pati per poder ajudar a pujar tot el material: pots de pintura, pinzells, rodets, cartrons… El primer pas, després de reunir-nos tots a l’escala, va ser organitzar els colors, fer les tonalitats diferents de blaus, grocs i grisos per poder començar a pintar.
El dia anterior el Joel va venir a l’institut a fer el traçat inicial a la paret. El dibuix de base representava un grup de fulls de paper doblegats amb la intenció que sobre ells apareguessin les diferents idees dels nois i les noies. En un primer moment, els alumnes no es van fer a la idea del que significava i, un cop acabat el matí, encara seguien igual de despistats. De moment només teníem taques de colors sobre un fons blanc i costava molt entendre realment el significat.
El Joel es va veure una mica atabalat, organitzant grups de treball per aconseguir que tots poguessin pintar, fet del tot impossible, per qüestions d’espai físic i de material. Tot i així, vam acabar el matí amb quasi tot el fons pintat. En hores de classe vam acabar el que ens quedava per poder afrontar la següent sessió i aprofitar-la al màxim.
Tercer dia, 2 de novembre:
El tercer dia, amb una mica més d’experiència, vam organitzar grups de treball per torns. Uns pintaven, uns altres barrejaven els colors, els altres netejaven… Va anar molt millor que la primera sessió i, com que ja es començaven a veure els resultats, tothom estava més implicat i il·lusionat.
El millor va ser quan el Joel va dir als alumnes que podien dibuixar diferents elements damunt dels colors, que ara sí que representaven fulls de paper de llibretes. A nosaltres, les professores, ens va fer una mica de por aquesta llibertat de dibuixar el que volguessin sense tenir cap esbós al davant, però vam confiar en ells i en el Joel. La veritat és que el resultat va ser positiu.
Quan el mural estava pràcticament acabat, vam recollir-ho tot i ens vam reunir de nou a l’aula de Visual i Plàstica per fer una posada en comú de l’experiència. Tots estaven contents i satisfets, una bona experiència i un bon resultat.
Uns dies després, el Joel, les professores i alguns alumnes ens vam dedicar a perfilar petits detalls. Encara queden alguns detalls per retocar i els alumnes els aniran fent durant les hores de classe de Visual i Plàstica.
Alguns esbossos preparatoris dels estudiants de 4t d’ESO:
Esbossos de l’artista amb la intenció d’aglutinar les idees de l’alumnat:
Valoració de l’alumnat:
Nayra: “Aquesta activitat m’ha agradat molt, ja que mai no n’havíem fet una de similar. Crec que serà un bon record per a tots, perquè hem pintat les coses que ens agraden, el que fem al nostre temps lliure, els hobbies, les mascotes… El primer dia va ser interessant i divertit, perquè va ser una bona idea que ens deixessin participar amb el dibuixos. El segon dia va ser molt xulo perquè vam començar a pintar paret i el tercer dia també em va agradar molt perquè vam acabar el dibuix.”
Radha: “El primer dia va ser fred, perquè encara no ens coneixíem, no va ser molt xulo. El segon dia, un desastre, ja que no vaig pintar res i només vaig posar paper al terra. Hi havia molta gent i era estressant. El tercer dia, em va agradar molt més perquè tot era més dinàmic i no hi havia tanta gent. Conclusió: traient que es una activitat que costa d’organitzar i a què jo al principi no vaig aportar molt, els altres dies em van agradar molt, és una activitat xulíssima i satisfactòria.”
Judith: “El primer dia va ser un caos, érem els dos grups de plàstica junts en una classe. Tots teníem idees al cap i era difícil que tothom quedés content. El Joel, l’artista, ens va donar alguns consells que ens van ajudar molt; per exemple, ens va dir que no busquéssim una imatge i la copiéssim, que busquéssim diverses imatges i que les passéssim pel nostre filtre i en traguéssim una idea. Vam dibuixar les nostres idees en un full i li vam donar al Joel.
Després d’acabar el mural, crec que ha quedat molt xulo; a més crec que també està bé perquè hem deixat la nostra marca a l’institut. En fi, crec que ha estat una activitat molt divertida per als alumnes; a més, els professors i l’artista s’han portat molt bé amb nosaltres i hem pogut fer una mica el que tots volíem.”
Valoració de les professores de Dibuix, Anna Ayza i Núria Alasa:
Anna i Núria: “El nostre centre es un espai reaprofitat i vell que principalment només s’havia d’utilitzar mentre es feia un nou edifici; com aquest finalment no arribarà, aquest projecte ens ha donat l’oportunitat que aquest centre sigui una mica més nostre. Tot i les dificultats a l’hora d’organitzar-ho, les sensacions són molt positives. L’esforç del Joel i la bona predisposició dels alumnes han sigut una gran experiència”.
Valoració de l’artista, Dabuten Tronko:
“Penso que hem assolit els objectius, que els alumnes hi han participat activament, que han tingut el seu moment per expressar-se, per crear. He trobat a faltar una mica més d’espai físic, però no ha estat un impediment per desenvolupar l’activitat.
Agraeixo la complicitat i l’entrega de les companyes, Nuria i Anna, que m’han ajudat i motivat molt. Tot i els contratemps, hem aconseguit acabar el mural, fent també algunes hores extres sense els alumnes. Estic satisfet i dono les gràcies per aquesta experiència a El Teler de Llum”.
Impacte del projecte a través del temps:
El dia de la inauguració de l’exposició de “L’artista va a l’escola” (9/2/2016) a l’Espai Jove Kesse, alumnes de l’institut Tarragona pinten un gran mural amb l’artista Dabuten Tronko, acció on participen també els visitants de la mostra que ho desitgen.
L'Artista va a l'escola 